Réservez votre vol / stage en parapente
Comment réserver votre vol en biplace
La réservation ne nécessite aucun paiement préalable, et le règlement de la prestation s’effectuera en personne le jour du vol, au tarif affiché sur notre page de tarifs.
Le règlement peut s’effectuer en espèces ou bien par chèque. Notez que pour les paiements par chèque, deux pièces d’identité comportant le même nom et prénom ainsi que la même adresse postale vous seront demandées.
Vous pouvez modifier le thème du vol sélectionné (découverte ou waggas) lors de votre venue le jour J.
Il est également possible de réserver pour quelqu’un d’autre. Pensez juste à nous indiquer le nom de la personne qui fera son baptême en parapente.
Notre activité de parapente étant tributaire des conditions météorologiques, il est possible que votre vol soit annulé la veille de votre rdv par sms et par email. Dans ce cas, nous vous invitons à effectuer une nouvelle réservation depuis notre module de réservation à une date ultérieure.
Toute personne de moins de 18 ans doit impérativement être accompagnée d’un adulte, qui assurera sa responsabilité.
Pour toute question, pensez à consulter notre foire aux questions ou contactez-nous.
Comment réserver votre stage en parapente
Comment les moniteurs de la Waggas School sont équipés ?
Le parapente est un monde passionnant, un sport aérien qui combine la grâce du vol avec la maîtrise technique. Voici pour les curieux, l’équipement nécessaire pour cette aventure aérienne.
Voile (aile) : c’est le cœur de l’équipement. Elle est composée de cellules remplies d’air et d’une structure en tissu.
Sellette : c’est le harnais qui vous permettra de vous attacher à l’aile. Elle doit être confortable et bien ajustée.
Casque : la sécurité est primordiale.
Avant chaque vol, les moniteurs de la Waggas School effectuent une série de vérifications :
Vérification de l’équipement,
Météo : étude des prévisions météorologiques et des conditions du jour. Le vent, la pluie, et la température jouent un rôle crucial dans la sécurité en vol.
